“若爱，请深爱；若教，请全力以赴。”——这是成长加油每一位志愿者老师的信条。

730天，351位志愿者，8个校区，2200余名嘉祥学子从中受益......

这里有志愿教师三尺讲台上执着坚守的身影，这里有嘉祥学子对知识和进步的渴望眼神，这里有倾诉与聆听的沟通，这里还有关爱与支持的陪伴......

我们将“成长加油站”中老师与学生的故事进行了梳理和精选，作为“成长加油站”的成果与你们分享，分享人均来自嘉祥各个校区的一线志愿者老师。在他们的讲述和引领下，让我们一起去感受在嘉祥教育的沃土上，每一朵花都应该被浇灌和呵护，每一朵花都有绽放的可能。

“成长加油站”优秀志愿者：杨丹成都市温江区嘉祥外国语学校

教育不一定非得是老师引领学生，牵着他们直奔我想要的方向而去，我也可以做孩子们的同行者，陪着他们慢慢走，嗅一路花香，一起成长。——杨丹

杨丹老师的讲述：

我是来自温江校区的志愿教师，杨丹。非常荣幸，能够在这里，与大家一起分享我在成长加油站度过的时光。

2019年，那是我入职的第二年，也是我们温江校区开展成长加油站的第一年。当时报名通道刚放上大屏幕，我就立刻提交了申请。

关于什么时候上课？要给多少个孩子上课？以及我能否同时处理好本班班主任工作和语文教学工作？……

诸如此类一万个疑问瞬间在我的脑袋里炸开，但来不及多想，就都被一个念头给压下去了。大家可能以为我要说是我的公益心，我的爱心，但其实当时的我还真没有想到那个层面上去。我就只有一个简单的想法：就是——我看不惯。我看不惯学生因为自己成绩差而伤心、自卑的样子；我看不惯学生想要努力学习，却打不开思路，着急的样子；我也看不惯家长不知道怎么办的那种焦虑、无助的样子。我相信，很多老师其实都和我一样看不惯。

按照学校规定，老师们不能占用学生太多的休息时间和其他课时间单独补课，所以我们只能找零碎时间一个一个地去辅导，辛辛苦苦地打个人战，还收效甚微。

正好，成长加油站创造了合适的时间和场地，让我们放手去做我们一直想做的事情——那还等什么？赶紧上！

就这样，我接手了二年级语文助力班。

二年级，听上去好像没有多大的学习压力，就连我身边有的亲戚朋友都会说教小学应该很轻松吧。但我自己心里清楚，我的教育初心给了我一种强烈的使命感。我一直觉得低年级的孩子更像是一张白纸、一株幼苗，他们在我的手里，可能会长成任何样子，所以我才更要尽全力保证他们带着良好的状态进入高段。那么，不管是不是自己班的孩子，我都要尽全力用心教，因为我想做的，是教书育人，而不只是保证本班成绩排名。

带着这样一种自己强加给自己的使命感，我开启了我的工作历程。

记得确定辅导名单的时候发生了一件挺有意思的事儿。

刚开始我们的上课时间初步定为周五放学之后，学习这种事，当然首先要学生自己同意学、愿意学，那老师的教才有效果。我就在班上问了一句:周五下午放学后，谁还想留下来继续上语文课呀？没有想到全班每个孩子都争先恐后地举手表示想参加。当时那个令人震惊的场面我到现在还记忆犹新，平时好像没发现他们这么热爱学习呀！正巧这个时候，我收到了几个家长发来的请假信息，说是周五下午想早点接孩子去西岭雪山玩，我就对这几个孩子说:那很遗憾你们参加不了咯~这话刚说完，那两个孩子马上眼泪就掉了下来，他们特别委屈又诚恳地说:老师，我不想出去玩，我就想留在学校里学习!听到这话我和大家一样忍不住笑了，竟然会有人哭着说：不想去玩，只想学习？可是，笑过之后，我突然心情又沉重了起来，我在思考：也许一部分是源于孩子们本身的求知欲，另一部分原因是他们真的很喜欢我、需要我、依赖我呀！唯孩子的爱与信任不可辜负，面对这样的一群孩子，让我怎么能不用心去守护他们的成长呢？

后来，二年级语文助力班成功组建起来了。班内的20个孩子分别来自5个不同的班级，别看他们一个个天真可爱、笑容烂漫，但随便拉出一个来，这语文成绩都是令老师头疼不已。

经过前期调研，我发现这些孩子的问题各不相同：有的是学习兴趣不浓，有的是还未养成良好的学习习惯，有的是思维没跟上课堂节奏……但我始终相信，这些问题都只是暂时的，一定有办法解决。

于是，我绞尽脑汁为他们设计了“私人订制方案”。比如：课堂游戏提兴趣、奖惩机制练常规、个性定制有针对、合学互助共成长等各项方案。

不过，学习不止是孩子个人的事情。家庭是孩子成长的根基，所以我们还开展了“云家访”的活动。我和20位家长进行了一对一连线，沟通了孩子在家的学习状态和整个成长氛围。这一次云家访，拉近了我和20个家庭的距离，加深了我们彼此的了解和信任。

就这样不知不觉中我就和孩子们走过了两个学期，满满的教案、行课记录、直播记录等，都是我和孩子们的宝贵回忆。

和孩子们相处的两学期中，他们的改变体现在方方面面。也许是成绩的提高，比如有一个女孩子，之前完全读不懂题，写不出字的，到二下期末考试的时候，也考出来98.5分的好成绩。是也许也有学习兴趣的提升，有潜移默化的积累，还有行为习惯的规范等……我相信，我们共同努力的时光一定会在孩子的成长中留下痕迹。每一个孩子在这里都能有所收获，我想，这也是为成长“加油”的意义所在。

今天站在这里，我不仅只是代表加油站所有的老师们来讲讲故事，让大家了解我们的工作有多不易。更多的是，我想表达我的感谢。

因为我觉得在我引领孩子们的同时，也是孩子们在治愈着我。

可能也得益于我个人的生活状态吧，因为我是一个人来到成都、去到温江，所以对我来说学校就是家，学生就是亲人，家长也可以是我的朋友。所以尽管很忙、很累，但我觉得这也是一种甜蜜的负担。

繁忙的工作一定有时候会让人觉得很疲惫，但是孩子们纯净透明的眼神，以及家长们的支持、热情也给了我很多消除疲惫的能量。

助力班里有一个叫辰辰的女孩儿给我印象很深，她的家长告诉我：辰辰回家经常说你对她很好，她很喜欢你。杨老师，真的特别感谢您!我仔细回想着，是呀，她就是那个每次都提前候课、课堂坐姿最端正的女孩儿，是那个无论什么时候遇见我，都对着我甜甜一笑的女孩儿。

就是这样一个隔壁班的女孩儿，我给她上课的时间不过是短短每周一两次课的时光。没想到在如此有限的相处时间里，我竟然能带给她这样大的影响。辰辰和辰辰家长对我的态度，让我不由得既惊讶，又感动。一名教师，能成为孩子眼中的光，那是多么幸运的事！

我想，教育不一定非得是老师引领学生，牵着他们直奔我想要的方向而去，我也可以做孩子们的同行者，陪着他们慢慢走，嗅一路花香，一起成长。

感恩有这样一个机会去认识更多可爱的小朋友，我在尽力帮助他们成长的同时，他们也在不断感染着我、成就着我。正如成长加油站这个名字一样，我希望我的努力真的能够为孩子们的成长加油助力，能成为托住孩子翅膀、帮助他们飞翔的那一阵风。谢谢大家！