课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台。为更好地发挥教研组长的示范引领作用，落实好“双减”政策，形成相互交流、学习、借鉴的教学研究氛围，促进教师的专业成长。10月25日—10月29日，我校中学部举行了为期5天的教研组长示范课主题教研活动。

课堂上，教研组长们热情洋溢，精神饱满，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，扎实的教学功底，为同学科的老师们展示了一堂堂高水平的示范课，起到了很好的示范作用。

语文王津津：《猫》

本节课通过对比阅读，引导学生了解三只猫的异同，从而激发学生探索真相的兴趣。在字斟句酌中，深刻理解文章有关生命、人性的思考。通过一首小诗的改写和对话的情景创设，引导学生联系生活，触动学生对生命和人性的思考。

数学房瀚婕：《二次函数中线段的最值问题》

本堂课采用一题一课的形式，一题多变，多题归一，使得学生的思维有梯度的成长，同时，注意数学方法和数学思想的渗透。

通过近三年高考35题高频考点分析，以2021年高考真题载体，设计两个学生活动单元，分子的立体构型判断方法、宏观晶体密度与微观晶胞参数的关系计算。教学针对性强，贯彻实施精准、高效课堂。

化学陈旨伟：《水的净化》

通过纪录片切入，带领学生分析净水的方法——沉降、过滤、吸附等。采用分组实验、学生演示实验，感知过滤和吸附在净水中的作用，解决课堂重难点。

本节课，选择性利用教材素材，引导学生科学探究，形成生命观念、科学素养。注重概念教学，引导学生从小概念到大概念的建立。

政治夏宇寰：《我国的生产资料所有制》

采用议题式教学方法，分别通过三个议题创设相应的情景，设置学习任务驱动学生学习，从而引导学生重点把握公有制经济的主体地位、国有经济的主导作用以及非公有制经济的作用。

历史谢廉：《以<抗日战争>为例探究历史核心素养史料实证》

本课以《抗日战争》为例，选择 “为什么不抵抗”和“南京大屠杀真伪辨析”两大探究点，了解史料的不同类型，认识史料对于不同历史研究主题的价值；运用史料着力说明我党在促成抗日民族统一战线中的贡献及作用。

地理陈璐：《一江春水—长江》

本节课以长江上中下游问题及开发治理为核心，分析了河流上游的水能开发，中下游的航运开发，产业转移以及洪涝灾害。重点突出，条理清晰，注意学生的自主探究和层层推进。

本节课训练学生双手垫球能力，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。

教而不研则浅，研而不教则空。教研组长示范课结束后，同组教师集体教研，共同评课。听课教师就课堂的设计思路，框架结构，主要内容及教学难点进行讨论。

教研组长就课堂内容进行梳理并反思，在介绍经验的同时，把自己在教学中的体会、感悟，毫无保留地讲给新教师，真正做到师带徒，传帮带，发挥他们的辐射引领作用。